quarta-feira, 4 de setembro de 2013

Mensagem do dia!!!!


Palestra sobre Transtornos do Espectro do Autismo (Guarujá)

Participem: Será no próximo dia 12/09 (quinta-feira), às 20h na UNAERP - Guarujá

Lançamento do livro: A Vida com Logan


No último sábado, dia 31 de agosto participei do lançamento do Livro: A Vida com Logan, de Flávio Soares, na Gibiteca de Santos. O livro é todo feito em tiras e narra histórias da vida de Logan e seu pai, o autor do livro, Flávio Soares. 
No lançamento do livro na Gibiteca, Flávio contou sobre a experiência de ser pai de Logan, um garotinho muito especial que o ensinou a ser uma pessoa melhor e transformou completamente sua vida. Falou sobre o primeiro impacto ao receber a notícia de que o filho tinha Síndrome de Down e o quanto Logan modificou sua vida e o quanto aprende todos os dias com esse pequeno!!! 
O autor possui um site em que publica tiras em quadrinhos da vida com o filho: http://www.avidacomlogan.com.br/
Vale a pena conferir o belo trabalho do autor.


Livro: A Vida com Logan

A imagem acima é a capa do livro A Vida com Logan, editado pela Panda Books, e que chega às livrarias em breve. 
O livro traz histórias inéditas – diferentes das tiras publicadas toda semana no site www.avidacomlogan.com.br  –, e é voltado para o público infantil.
Segue aqui a descrição do livro, conforme o texto da quarta capa:
“Logan adora brincar, correr, desenhar e ouvir histórias como toda criança. Ele tem síndrome de Down, e isso não o impede de estudar e fazer novos amigos. Neste livro você acompanhará seu cotidiano na escola: sua chegada, a amizade com os colegas e a professora, a participação nas atividades e a superação dos desafios.
Ao final da obra vocie encontrará fotos do Logan e várias informações sobre a síndrome de Down. É a história real de um garotinho que conseguiu vencer o preconceito e mostrar que ele pode, sim, ser muito feliz!”

Educadores e pais debatem visões para inclusão de autistas


Um debate entre pais, especialistas e educadores discutiu ontem à noite no auditório da Folha as formas de inclusão de pessoas com autismo, com visões divergentes sobre a opção de educar as crianças em escolas regulares ou especiais.
O MEC (Ministério da Educação) defende ser inconstitucional a manutenção das escolas especiais, uma vez que o país é signatário de convenção internacional que determina a educação inclusiva.
A defensora pública Renata Tibyriço disse que, apesar de a Justiça já ter determinado que o Estado deve prestar atendimento educacional adequado para pessoas com autismo, não houve avanços.
Ela diz receber muitos casos de mães que tentam colocar filhos autistas em escolas regulares, mas que, por notarem deficiências para a inclusão deles, optam por matriculá-los em escolas especiais.
"Sou a favor da inclusão, mas infelizmente temos situações em que a escola especial acaba sendo a alternativa porque não existe outro serviço adequado oferecido pelo poder público."
Representando as escolas especiais, Maria Elisa Granchi Fonseca, supervisora de atendimentos a autistas da Apae, diz haver casos severos de autismo que exigem um atendimento específico.
"Não podemos cortar da família o direito de opção, de escolher em que tipo de escola colocar a criança."
A jornalista Silvia Ruiz, mãe de uma criança recém-diagnosticada, afirmou que há um desenvolvimento muito maior quando elas estão em escolas regulares e interagem com outras crianças.
Silvia defende que qualquer escola pode se capacitar para desenvolver um projeto pedagógico eficiente para a inclusão do autista.
O debate foi mediado pelo jornalista Jairo Marques e teve presença de Berenice Piana (uma das responsáveis pela aprovação da lei que iguala os direitos de autistas aos de outros deficientes).
Outro participante, o psicanalista Manuel Vazquez Gil destacou que um educador deve ter um plano pedagógico adequado às particularidades de cada criança.
Fonte: UOL

Seminário Internacional sobre Bilinguismo Formação de Intérprete Guia-Intérprete Educacional

Seminário Internacional sobre Bilinguismo 
Formação de Intérprete 
Guia-Intérprete Educacional

17 e 18 de Setembro de 2013


Fortalecendo o Bilinguismo


As crianças e os jovens surdos têm como grande desafio viver entre dois mundos: aquele que se comunica por uma língua de sinais e aquele que utiliza as formas oral e escrita. Longe de serem espaços antagônicos, esses dois universos são complementares e a pessoa com deficiência auditiva só terá a ganhar se for capacitada para transitar com desenvoltura por ambos.

Educadores bem preparados têm papel fundamental para auxiliá-los nessa jornada. E para contribuir com a formação desses profissional, nos dias 17 e 18 de setembro acontece em São Paulo o Seminário Internacional de Bilinguismo e Formação de Intérprete/Guia-Intérprete Educacional, promovido pela Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

Para que os diferentes eixos de debate e visões sejam contemplados, foram programadas mesas-redondas sobre o ensino de Libras como primeira língua e do Português como um segundo idioma; a relação entre o intérprete, o guia-intérprete e o professor interlocutor; e sobre a formação do intérprete e do guia-intérprete no Brasil e no exterior.

Além do debate de questões cruciais para o desenvolvimento da educação inclusiva, outra preocupação é possibilitar o acesso a conhecimentos práticos, o que acontecerá nas nove Oficinas programadas. Nessas Oficinas, assim como no seminário, estarão presentes especialistas ligados a universidades, instituições e redes públicas de ensino.

Esperamos com isso contribuir para a atualização e troca de experiências dos educadores envolvidos com a temática do ensino de alunos surdos e surdocego, com objetivo de aperfeiçoar a qualidade da educação oferecida pelas redes públicas a esses públicos.


Programação Preliminar

Dia 17/09

08h30Abertura
09h30Palestra: Proposta de Educação Bilíngue para Surdos
Cristina Broglia Feitosa de Lacerda – UFSCAR
10h00 - 13h00TEMA: Bilinguismo e a Formação de Profissionais
10h00 - 11h30MESA-REDONDA: Aquisição da Língua de Sinais como 1ª língua para Surdos
  • Myrna Salerno – UFRJ
  • Karen Strobel – UFSC
  • Adriana Horta de Matos - CAPE
11h30 - 13h00MESA-REDONDA: Ensino de Português como 2ª língua para Surdos
  • Neiva de Aquino Albres – UFSCAR
  • Maria Cecília de Moura – PUCSP
  • Mirtes Issai Hayakawa e Cibelle Carlos Souza Lima – Centro de Educação de Surdos Rio Branco
14h30 - 15h30Intérprete e Guia–intérprete Educacional – Professor Interlocutor
Práticas e Necessidades Formativas
  • Prof. Leonardo Peluso – Uruguai
  • Ana Claudia Balieiro Lodi- USP Ribeirão Preto
  • Ximena Serpa – Colômbia 1 – Guia Intérprete
  • Mariângela Carvalho Dezotti - (CAPE - Secretaria Estadual Educação – Professor Interlocutor)
16h00 – 18h00Oficina 1 – (2 dias) – Ensino de Português como Segunda Língua 
Maria Cristina da Cunha Pereira – PUC

Oficina 2 – (2 dias) – Sistemas de Comunicação de Pessoas com Surdocegueira Adquirida
Dalva Rosa Watanabe - AHIMSA

Oficina 3 – (2 dias) – Comunicação Háptica para Pessoas com Surdocegueira Adquirida
Eduardo Ruas – AHIMSA 

Oficina 4 - (1 dia) – A Importância e os Desafios no Ensino da Libras para as Famílias dos Surdos
Simone Spadafora - Instituto Adhara 

Dia 18/09


9h00 - 10h00Palestra: Procedimentos Técnicos de Interpretação
Emeli Marques Costa Leite
10h00 – 12h30TEMA: Formação de Intérprete e de Guia-intérprete 

Experiência Nacional de Formação de Intérprete e de Guia-intérprete de Libras
  • Marcus Vinícius Batista Nascimento - PUC-SP e Instituto Singularidades
  • Shirley Rodrigues Maia – AHIMSA
  • Ronice Müller de Quadros - (Letras e Libras) UFSC
Experiências Internacionais na Formação de Intérprete e de Guia-intérprete

  • Ximena Serpa – Colômbia
  • José Ednilson Júnior – Associação Internacional de Intérpretes de Língua de Sinais
  • Willian Aaron Rudner - PUC/RJ
14h00 – 16h00Oficina 5 – (1 dias) – Importância da LIBRAS como Ferramenta de Aprendizagem Sibelle Traldi- SELI

Oficina 6 – (1 dias) – Atendimento Educacional Especializado para Pessoa com Surdez - Serviços de Apoio a Inclusão na Rede Pública
Aline Crociari Maurício- PCNP Educação Especial e Disleine Denise Neris Resende – Professor sala de recursos –DA - CAPE

Oficina 7 – (1 dias) – Práticas Interpretativas na Esfera Educacional
Vânia de Aquino Albres Santiago - UFSCAR 

Oficina 8 - (1 dia) – Recursos Pedagógicos para o Ensino de Português para Surdos Marcia Cristina Villagra Caravieri - Instituto Santa Terezinha
16h00 – 18h00Oficina 1 – (2 dias) – Ensino de Português como Segunda Língua 
Maria Cristina da Cunha Pereira – PUC

Oficina 2 – (2 dias) – Sistemas de Comunicação de Pessoas com Surdocegueira Adquirida
Dalva Rosa Watanabe - AHIMSA

Oficina 3 – (2 dias) – Comunicação Háptica para Pessoas com Surdocegueira Adquirida
Eduardo Ruas – AHIMSA 

Oficina 9 - (1 dia) – Intervenção Precoce
Sandra Regina Leite de Campos - Colégio Rio Branco


Local do evento

    Hotel Maksoud Plaza - São Paulo

Hotel Maksoud Plaza - São Paulo

  • Data: 17 e 18 de Setembro de 2013
  • Rua Alameda Campinas, 150
  • Cerqueira César - SÃO PAULO
  • Informações: +55 (11) 3145-8000